DSL o Disturbi Specifici Di Linguaggio

  1. Perché è importante diagnosticare i DSL?

Tuo figlio ha 2 anni ed ancora dice poche parole (meno di 20)? Tuo figlio ha 3 anni ed ancora usa parole singole per esprimere una frase?? (es “pappa” senza poter dire “ mamma voio pappa”); Tuo figlio ha più di 4 anni ed ancora continua ad avere un linguaggio infantile storpiando la correttezza con cui molte parole devono essere prodotte??? (es nel parlato viene compreso bene dalla mamma ma non dai pari oppure si comprende ma continua a sostituire e/o eliminare suoni di parola spaghetti/paghetti, statua /stauta). In età scolare difficoltà a comprendere un enunciato ascoltato o letto, un concetto e/o una spiegazione, un testo narrativo, un testo di un problema matematico, un comando di un esercizio, la struttura grammaticale di una frase, il significato di vocaboli mediamente conosciuti alla sua età. Sempre in età scolare difficoltà ad esporre in modo adeguato e/o rapido (oralmente e/o per iscritto) il significato di tutti i vocaboli che conosce, i termini specifici alle varie discipline, un concetto che ha appreso e/o una narrazione. Difficoltà a pronunciare parole complesse e/o ad articolare frasi lunghe e grammaticalmente corrette.

Allora potrebbe essere un DSL

 

  1. Cos’è il DSL?

Il DSL è il Disturbo Specifico di Linguaggio

  • Epidemiologia (diffusione): 5-8% in età pre-scolare, 1-2% in età scolare
  • Bassa intelligenza verbale associata ad alta intelligenza non verbale (visuo/spaziale)
  • presa in carico di trattamento: logopedista
  • La frequenza del disturbo è più alta nei maschi piuttosto che nelle femmine:2,5 contro 1

 

  1. come diagnostichiamo i DSL?

Diagnostichiamo il DSL come ci indicano le linee guida nazionali e come ci indicato i maggiori manuali diagnostici internazionali.

La modalità diagnostica è di tipo testistico in un rapporto uno ad uno con l’operatore. Lo specialista rileva con il test la prestazione del bambino/ragazzino e la confronta con la prestazione media attesa per età e classe frequentata. E’ tipo un esame del sangue da cui escono risultati oggettivi indicati con **** che aiutano a capire quanto la prestazione si discosta dalla media.

Effettuiamo una valutazione di I e di II livello. Il I livello indica se il bambino/ragazzino ha o non ha una DSL. In caso di negatività diagnostica viene prodotta una certificazione in cui si dice che il bambino/ragazzino NON soddisfa i criteri per DSL In caso di positività al I livello il bambino/ragazzino deve afferire al II livello (valutazione multiprofessionale con all’interno dell’equipe il neuropsichiatra infantile, il neuropsicologo e il logopedista) che permette la stesura della certificazione con indicata sia la conclusione diagnostica esatta che le indicazioni di trattamento utili sia ai genitori che agli insegnanti/professori.

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